美媒揭印教科书谎言：1962年战胜中国 甘地没遇刺

印度历史真相的迷雾与教育的危机

在“另类真相”的时代背景下，印度正面临着一场历史与教育的双重危机。美国Quartz新闻网近日发文，揭示了印度在历史教育方面的种种乱象，指出印度正在通过篡改历史教科书、传播虚假信息等方式，为印度的过往镀上荣耀的光辉。

在过去的几年中，印度领导人通过行政手段，使得历史谎言在政治上取得合法性，如今这一现象正逐渐渗透到学校的教科书中。尤其是在历史教学中，公然兜售谎言的情况屡见不鲜。从甘地到泰姬陵，从1962年的中印战争到莫卧儿王朝的历史，这些仅仅是印度学生正在被灌输的历史“假相”的冰山一角。

以甘地为例，印度一些教科书甚至抹杀了关键历史人物和事实。在拉贾斯坦邦的教材中，并未提及甘地遇刺的事情。而关于甘地的故事也有多个版本，版本之间的不一致性令人困惑。一些教科书还无视印度首位总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁的功绩，将莫卧儿王朝的历史从教材中彻底抹去。这些做法引发了广泛的批评和质疑。

有批评家指出，混淆历史的现象已经开始影响到印度的国家公信力。成千上万的儿童都在“甘地并非被刺杀”、“印度在1962年战争中击败了中国”的谎言中成长，历史教育面临严重的危机。这不仅是对历史的嘲弄，更是对下一代的误导。

印度国家教育规划和管理大学的哈桑·哈比布表示，目前除了反驳此类说法以纠正公众观念外，别无对策。因为无法进入那些相关机构，他们无法从根本上改变现状。这也反映出印度在历史教育方面存在的深层次问题。

面对这样的危机，我们需要保持警惕，不能任由虚假历史侵蚀下一代的心灵。历史教育的目的是传授真实的历史事实，培养学生的批判性思维和独立思考能力。我们需要加强对历史教育的监督和管理，确保历史教育的真实性和公正性。也需要加强对媒体和社交媒体的监管，防止虚假信息的传播。只有这样，我们才能确保下一代能够了解真实的历史，培养正确的历史观和价值观。哈比布指出，备受尊敬的尼赫鲁纪念馆暨图书馆以及印度历史研究协会等机构，如今却受到了国家意识形态的深刻影响。

以印度历史研究协会为例，现任主席拉奥正致力于研究印度教史诗，如《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。他的研究角度并非纯粹学术，而是倾向于将史诗中的故事定性为真实的历史事件。这种解读方式显然受到了印度教至上主义的影响。

拉奥的这种研究取向，在某种程度上反映了国家意识形态对学术界的影响。这种影响并非个例，而是广泛存在于印度的各个研究领域。这种趋势令人担忧，因为它可能导致学术研究失去客观性和独立性，成为特定政治或宗教立场的工具。

尼赫鲁纪念馆暨图书馆和印度历史研究协会等机构的使命，应该是推动学术研究和知识普及，而不是成为某种意识形态的传声筒。现实情况却令人遗憾。这些机构的研究者，包括拉奥在内，似乎在一定程度上受到了国家意识形态的渗透。

哈比布的担忧并非空穴来风。在印度这样一个多元文化的国家，保持学术研究的独立性和客观性至关重要。否则，任何一种宗教或政治立场的过度介入，都可能导致社会的不稳定和冲突。希望这些受人尊敬的机构能够坚守学术底线，抵制意识形态的干扰，真正为印度的学术和文化发展做出贡献。

哈比布对尼赫鲁纪念馆暨图书馆以及印度历史研究协会等机构受到国家意识形态影响的担忧，值得我们深思。在学术研究领域，我们应该警惕任何可能影响学术独立性和客观性的因素，确保学术研究能够真正为人类的进步和发展做出贡献。