七年级上学期地理教学计划

七年级地理教学的崭新篇章：精心规划，充满期待

随着新学期的钟声响起，我们站在了一个新的起点，怀揣着对地理学科的热爱，准备开启一段精彩的旅程。对于七年级的地理教学，我们有着清晰而具体的计划，旨在帮助学生们更好地理解和掌握地理知识，培养他们的学习兴趣和初步能力。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，我们将以世纪精神为指针，紧密结合学校教导处的工作计划，全面提升地理教学品质。我们的目标是让每一个学生都能感受到地理的魅力，激发他们的探索欲望，使地理学习成为他们生活中的一部分。

二、教学目标和要求

我们将重视学生的读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作等能力的培养，提高他们的基础素质。我们将逐步渗透地理学习方法和技巧，帮助学生突破地理难点，简化学习内容，降低学习压力，从而产生对地理学习的兴趣。在日常教学中，我们将引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优秀的学生，我们将适当加强逻辑思维的推理培养。

三、教学方法和措施

1. 上好引言课，帮助学生调整心态，明确课堂要求和学习任务。

2. 采用分解的方法、图文结合、逐步推进，化解地球和地图的学习难点。

3. 结合课标，适当补充内容，开阔学生视野。

4. 逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学习的关键技能。

5. 搞好单元检测、质量检测等，帮助学生找到学习的动力。

6. 重视传统教学和现代教学手段的结合，达到最佳的教学效果。

四、教学进度安排

我们将根据教学内容和学校的实际情况，合理安排教学进度。在教学过程中，我们将充分考虑学生的接受能力和学习需求，确保教学内容的质量和效果。我们也将根据节假日、学校活动等因素，灵活调整教学进度，确保教学的顺利进行。

七年级的地理教学之旅即将开启，我们充满期待。我们将以饱满的热情和扎实的工作作风，为学生的地理学习之路铺设坚实的基石。让我们共同期待一段精彩的地理学习之旅！

我们的教学计划旨在帮助学生们更好地理解和掌握地理知识，培养他们的学习兴趣和初步能力。我们将全力以赴，为每一个学生提供优质的地理教育，帮助他们开启一段精彩的地理学习之旅。本学期，我担任七年级５~８班的地理教学任务，深感责任重大。在新课标精神的指导下，我将致力于提高课堂教学效果，确保学生掌握基础的地理知识，并培养他们独立分析问题、创新思考的能力。

我所使用的教材是在全面提高学生综合素质的理念下编写的人教版七年级地理新教材。教材内容的编写旨在培养学生的地理素养，让他们了解与现实生活紧密相关的地理知识，感受大自然的奥妙。

面对新学期，学生们的学习态度和学习环境都发生了新的变化。大多数学生对地理学科充满兴趣，有较强的进取心，这是今后学习的优势。但由于学生年龄较小，学习存在不稳定的特点，班级纪律的维护以及整体学习成绩的提高将是面临的挑战。

本学期的教学内容包括五章，共计14节。我将按照教材内容，让学生逐步了解地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落以及发展与合作等方面的知识。在教学过程中，我将注重培养学生的创新思维和独立分析能力，让他们通过地理学习感受到不同地方的自然环境，了解人类活动与环境的相互关系。

为了达成教学目标，我将采取以下措施：

一、认真备课，打造优秀教案。我将积极参与集体备课活动，吸取他人的教学经验，不断提高自己的教学水平。

二、参加听课评课活动，向他人学习，取长补短，激发教学热情。

三、积极参加教研教改活动，努力提升教育教学能力。

四、关注学生的身心发展，结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

五、提高课件制作水平，利用计算机技术优化教学。

六、定期进行教学质量分析，发现教学和学生学习中的问题，并及时解决。

七、制定详细的复习计划，认真组织复习，确保学生顺利掌握所学知识。

在教学过程中，我将以新课标理论为指导，注重培养学生的综合素质和创新能力。我将努力创造一个轻松和谐的学习环境，用幽默和亲切的语言调动学生的学习积极性，使他们在快乐中学习地理。我将注重课堂教学的实效性，节约课堂时间，为学生提供更多的自主学习空间。

（三）深入探索多种方法，全面培养学生的学习能力。

1. 图形认知能力的培养——从多接触地图开始。

在课堂上，我们充分利用一切机会，让学生观看、绘制、解析地图。通过这一环节，锻炼学生的实际识图能力，为他们开启地理学习的大门。

2. 语言表达和分析能力的培养——从课堂互动开始。

针对本地学生分析问题缺乏专业术语、白话语言较多的现象，我们将采用谈话法教学，创设更多的机会让学生回答问题，充分发挥他们的主体作用。我们鼓励学生提问和回答问题，让他们在课堂中发挥想象力，从而培养他们的表述和分析能力。

3. 知识应用能力的培养——从学生笔记和实践开始。

我们将改变过去以教师为主角的方式，尝试让学生自己来主导学习过程。我们将鼓励学生整理学习笔记，通过这种方式帮助他们学会归纳知识体系。我们将引导学生参与实践活动，从实践中学习知识，从实践中应用知识。

（四）倾注关怀与理解，积极培育学生的情感道德。

1. 建立自信——从宽容错误开始。

青春期的学生需要认可和鼓励，也难免犯错。作为老师，我们应该以宽容的心态对待学生的错误，因为这不仅是我们的道德责任，也是我们的教育能力的一种体现。通过这样的方式，我们可以帮助学生建立自信。

2. 合作学习——从倾听同伴发言开始。

为了培养学生的团队合作精神，我们将鼓励他们倾听同伴的发言，积极参与课堂讨论。通过同伴间的影响和互助学习，培养学生的合作意识和协作能力。

3. 利用地理课堂，培养学生的生活技能。

我们将结合地理知识，引导学生理解并关注他们的生活环境和家乡。通过学习和了解家乡的自然、人文特征，培养学生的生活能力和社会责任感。我们将把乡土地理知识与大纲中的知识有机结合，让学生更深入地了解自己的家乡。

此外在七年级的地理教学工作中将遵循以下指导思想与教学思路：在新课标理论的指导下进行教学工作以课程管理部工作计划为指导加强课堂教学质量积极参与教科研活动提升教学水平和专业能力通过传授贴近学生生活的地理知识培养学生的地理学习兴趣和初步的学习能力引导学生“学会地理”并“会学地理”。针对初一学生的认知水平现状在教学中关注学生心理发展特点结合有关学科的知识和方法引导学生从社会生活实际出发发现和提出问题并学会分析和解决问题为今后的学习打下基础做好知识与情感的铺垫准备使学生热爱并亲近地理学科享受学习地理的乐趣体验成功的快乐实现寓教于乐。同时教材分析也是必不可少的通过走进地理了解地理知识的奇妙与亲切感受地理知识的实际意义与实用价值激发学习地理的强烈兴趣让学生感受到地理是一门有趣有用值得学能学好的课程为今后的地理学习奠定良好的基础。接下来我们将进入第二章地球的面貌的学习通过认识地球世界的海陆分布世界的地形海陆变迁等内容的学习帮助学生确立正确的世界观人生观和价值观同时培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论为今后的地理学习和人生发展打下坚实的基础。总之我们将以全新的教学理念和方法培养学生的综合能力与素质实现地理教学的目标为学生的未来发展打下坚实的基础。重塑对地理知识的探索之旅

当我们翻开这本充满奥秘的教材，“认识地球”这一章节宛如启动一段对地球知识的探索之旅。它不仅仅是关于地球的形状、大小、模型，更是关于人类如何通过科学的世界观和方法论来解读我们的家园。从地球仪到地图，教材引导学生体验如何利用不同的方法制作出不同用途的地图，并学会根据需求选择合适的地图。这个过程不仅锻炼了他们的实践能力，也激发了他们对地理知识的兴趣。

进入“世界的海陆分布”章节，学生将被带入一个充满直观与抽象的世界。通过饼状图、南北半球图等，他们直观地了解到地球的海陆分布特点。大洲大洋的轮廓、面积、名称及其排序，在他们的眼前一一展现，形成非常感性的认识。教材通过大陆漂移与板块构造运动的理论，让学生认识到地表形态的不断变化，理解了从假设到推理，再到实践验证的科学方法。

第三章“世界的居民”，是一个充满人文气息的章节。它从宏观角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。本章内容不仅仅是冷冰冰的数据和知识点，更是关于我们如何认识世界、如何与世界和谐相处的人文教育。通过了解世界人口的基本状况，学生将更好地理解人口问题对环境、社会、经济发展的影响。他们也将学会尊重不同的文化、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得珍惜祖先留给我们的文化遗产。

第四章“世界的气候”，带学生走进了气候的世界。气候作为人类赖以生存的重要自然条件之一，对人类生活、生产的影响显著。教材通过丰富的景观图、示意图、图表、地图等资料，让学生感悟现象到本质的科学研究过程。他们将会掌握天气和气候的概念，了解气温和降水的测定方法，并学会阅读气温和降水曲线图。

第五章“世界的民展差异”，则是在前面各章了解世界自然、人文状况的基础上，引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念。通过本章的学习，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整的认识，从而理解世界发展变化的本质，明白合作与发展是人类社会发展的方向。

在教学要求方面，教师需要加强理论学习，不断更新教育观念，明确工作目标。通过学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，教师将不断提高自己的全面素质，以更好地引导学生探索地理知识的世界。

七年级上学期地理教学启航计划

一、扬帆起航：概览教学蓝图

随着秋季的脚步悄然而至，新的学期已经展开。面对一群满怀期待、充满活力的七年级新生，我深感责任重大。本学期，我将执教五个班级，从初一（5）至初一（9）。学生们对知识充满渴求的眼神，让我内心澎湃，激发了我对教学的热情。现在，让我们一起来规划这一学期的教学旅程。

二、深入剖析教材内容

本学期我们将共赴五大章节的探险之旅，每一章都是知识的宝藏，等待着我们去发掘。尤其需要注意的是，有几章内容在中考中占有重要地位。我们的探险之旅将从“让我们走进地理”开始，引导学生认识地理、亲近地理，进而热爱地理。教材为我们准备了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”这两把钥匙，向我们展示了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。

接下来的探险之旅将涉及地球的面貌和世界的气候这两大主题。历来考点多，内容丰富。我们将一起探寻地球的秘密，揭开气候的神秘面纱。为了确保旅途顺利，我们需要掌握地图这一重要工具。我们需要深入学习地图的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。

三、学情分析与教学目标

学生们已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但掌握得还不够深入。他们对世界的奥秘充满好奇，渴望探知世界的本来面目。这为我们的教学提供了有力的支持，但也存在一些挑战。学生的空间思维能力、综合能力和读图认知能力相对较弱，需要我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教法。

本学期的教学目标是：

1. 完成区教育局规定的各项教学任务，确保教学质量。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高优秀率。

四、教学重难点及措施

教学重点包括地球与地图、天气与气候。教学难点则在于地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别、地球部分的知识以及天气与气候的理解。为了突破这些难点，我们将采取精备精讲精练的教学方法，尊重每一个学生，注重培养学生的性格。强调学生的自主合作探究性学习，发现每一名学生的“闪光点”，并鼓励其自信心。

五、教学理念

我们致力于让学生学习对生活有用的地理，涉及周围世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生的生存能力。我们也注重学习对终身发展有用的地理，关注全球变化、可持续发展等内容的教学和学习价值，为学生终身学习和发展打下基础。在教学过程中，我们将引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

一、探索地球奥秘，揭示世界面貌

本章我们将启程探索“地球与地图”的奥秘。从地球的构造、运动到地图的解读和应用，我们将共同揭开地球神秘的面纱，领略地球的魅力。我们将开始探索世界地理的概况，了解世界的海陆分布、地形地貌等基础知识。

二、走进世界大家庭，了解人种与居民

接下来，我们将深入了解“世界的居民”。从人口数量、人种分布到语言和宗教，再到人类的聚落，我们将领略世界各地的风土人情，感受人类的多样性。通过本章的学习，我们将更加了解和尊重不同的文化和传统。

三、探寻气候奥秘，感知自然韵律

气候是地球自然环境的重要组成部分。本章我们将探索“世界主要气候类型”，了解气候的形成、变化和影响。从天气现象、气温和降水，到影响气候的主要因素和世界主要气候类型，我们将领略自然的韵律，感受气候的魅力。

四、洞察世界发展差异，探寻经济发展之路

我们将探究“世界的发展差异”。通过本章的学习，我们将了解世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。我们将重点关注经济发展差异，了解全球经济发展的现状和趋势，探寻经济发展的道路和未来方向。

二、教学规划与教学目标

（一）教学大体思路

1. 贯彻新理念，培养能力求发展

在新课程标准的引领下，我们将全面贯彻地理学科的六大理念，特别是“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”这两个核心理念。为此，我们将致力于改变学生的学习方式，倡导发现、探究和研究的学习方式，使学生的学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题的过程。我们还将改变评价学生的标准，重视学生的发展变化，关注他们的学习过程以及情感态度行为方面的变化。

2. 构建新型地理课程，提升教师素质

为了适应新的地理课程，教师需要不断学习、转变观念，跟上时代的步伐。我们特别强调教师由“教书匠”型转变为“学者型”，并鼓励教师利用现代教学手段，掌握新的教学方法和技术。

（二）教学目标

1. 通过本期地理教学，使学生能熟练运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，提高阅读地图的能力和分析推理能力，同时提高学生的画图技能。

2. 使学生掌握世界地理概况，包括地球面貌、世界人口和人种等分布特点，了解人口问题对社会、经济、资源、环境带来的影响。

3. 让学生掌握世界的气候特征，包括气温和降水、影响气候的主要因素以及世界主要的气候类型。

一、教学目标与要求

1. 认识地球的基本形状、大小和运动状态，掌握经纬线和经纬度的基础知识，能够使用地球仪。

2. 理解地球自转和公转及其引发的地理现象，了解天文五带的划分及特征。

3. 学会使用地图，掌握基本的地图技能，包括读懂等高线地形图和绘制地形剖面图。

4. 牢记各大洲大洋的名称和位置，了解海陆变迁和板块学说。

5. 区分天气与气候的概念，理解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候类型及其分布。

6. 认识世界三大人种和三大宗教的基本特征，了解其分布。

7. 初步了解世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，认识世界上最大的国际性组织——联合国。

二、学生情况分析

七年级共有六个教学班，每班40余人。学生刚刚升入七年级，对地理知识有一定的新鲜感，但基础较为零碎。需要从零开始系统地学习地理知识。教师需要抓住学生的新鲜感，上好第一节课，激发学生的学习兴趣。

三、教学策略与措施

1. 以新理念指导教育教学，充分备课，吃透课标和教材，力求每节课都突出重点，突破难点，排除疑点。

2. 关注学生个体差异，进行分层次教学，做好后进生转化工作。

3. 发挥教师的主导作用，进行学法指导和探究性学习，提高学生思维能力。

4. 使地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

5. 指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育于教学之中。

四、教学进度安排

本学期教学时间为21周，除去节假日和复习时间，实际教学时间为18周，每周2课时，共36课时。具体教学进度安排如下：

1. 第1-2周：第一章 地球与地球仪

2. 第2-4周：地球的运动

3. 第3-6周：地图

4. 第4-8周：大洲和大洋、海陆的变迁

5. 第9-10周：复习期中考试

6. 第11-12周：降水和降水的分布、世界的气候

7. 第13-14周：人口与人种

8. 第15-16周：世界的语言和宗教、人类的居住地——聚落

9. 第17-18周：复习综合探究四 居民与环境

10. 第19-20周：复习综合探究五 发展需要合作

11. 第21周：期末考试

五、活动计划与教学进度结合

通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中。注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身边。在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等加强地理教学的实践性。根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。

六、总结与反思

在教学过程中不断进行总结和反思，根据实际情况调整教学计划与教学策略。重视学生的反馈意见，及时调整教学方式和内容，以提高教学效果。积极参与教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自己的教学水平。贯彻“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，我在地理教学中致力于帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。我深感教育不仅是知识的传递，更是心灵的启迪和情感的交流。为此，本学期的地理教学将突出以下几个重点：

一、构建和谐的师生关系

增强教师的亲合力，是调动学生学习地理兴趣的关键。我将通过言谈举止、主动沟通、鼓励赏识的态度以及耐心细致的帮助来增进师生间的距离。在我看来，教师不仅是知识的传递者，更是学生人生旅途中的引路人，我力求在教学中展现自己的内在和外在美，使学生在感受到我教学水平的也能感受到我作为教师的个人魅力。

二、地理课堂模式的探索与创新

本着一切为了学生发展的目标，我对地理课堂进行了如下尝试：

1. 教学目标的确定：在深入分析教材、准确把握课标的基础上，我会根据学生的实际情况整合教学资源，选择对学生有用的地理知识进行教学。在传授知识和技能的注重情感、态度、价值观的引导。

2. 重点难点的处理：为克服传统教学中知识多、课时紧的矛盾，我会大量运用多媒体教学，通过直观的展示来激发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。本学期，我将大胆尝试将现代教学手段广泛应用于地理教学。

3. 以图为导线，培养学生的实践能力：地图是地理学习的最主要工具。我会通过学生识图、析图、填图等环节，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

4. 知识拓展与实际应用：加强地理学科与其他学科（如历史、艺术等）的整合，使学生感受到地理知识的重要性，并能够学以致用。

5. 亲身体验与参与实践：地理事物的位置记忆一直是地理教学的难点。我会让学生通过亲自布阵的方式，体验地理事物的分布位置，增强记忆效果。

6. 现代信息技术的应用：我会制作大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进课堂上的师生互动，调动学生的学习积极性。

本学期的地理教学将以学生为中心，以师生互动、生生互动为课堂模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，形成自主学习的能力。

为了更有效地实施教学计划，我将不断探索、反思和调整教学策略，以适应学生的需求。我也期待与同事们共同交流、分享经验，共同提高教学水平。相信在我们的共同努力下，学生一定能够在地理学习中取得优异的成绩。