小学数学教学中的德育教育数学论文

在小学数学教学中，德育教育是一项至关重要的任务。结合教学内容和过程，通过丰富多样的教育方法，深入挖掘数学教材中的德育素材，以数学知识为载体，渗透德育教育，为学生形成科学的世界观打下坚实的基础。以下是关于小学数学教学中的德育教育的深入解读。

一、融入国情、乡情教育

在小学数学教学中，适时融入国情、乡情教育，让学生感受到数学与祖国的紧密联系。例如，在学习圆周率π时，向学生介绍祖冲之对π的精确计算，让学生感受到我国古代数学家的智慧与贡献，增强民族自豪感。又如，在比例尺的应用中，通过让学生在地图上找出目的地，对学生进行相关的国情教育，激发爱国热情。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中，教师应注重培养学生的学习兴趣。通过解决实际问题，让学生感受到学习数学的乐趣和实用性。例如，通过计算学校大柱子或古榕树截面的面积等实际问题，激发学生的学习兴趣。通过训练，使学生养成认真完成作业、计算仔细、书写整洁、自觉检验等良好的学习习惯。

三、渗透辩证唯物主义启蒙教育

数学中蕴含着丰富的辩证思想。结合数学内容，对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。例如，通过数和计量的产生发展，让学生领悟到数学知识源于生活；通过介绍数学的发现、发展以及数学内在矛盾的运动，让学生理解实践第一、对立统一、运动变化等客观变化发展规律。

四、注重德育与数学教学的融合

在小学数学教学中，德育与数学教学应该相互融合、相互渗透。教师应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活采用多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，使学生在学习数学知识的受到思想品德的熏陶。

五、培养学生的道德品质

在小学数学教学中，教师不仅传授知识，还要注重培养学生的道德品质。例如，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的实用性，培养学生的实践能力和创新精神；通过小组合作，培养学生的团队协作精神和集体主义观念；通过讲解数学家的故事，让学生感受到数学家的严谨治学态度和坚韧不拔的精神。

在课堂上，教师可以通过实例引入知识点，创设实践情景，使学生直观感受数学知识的实用性。例如，在教授长方形面积公式时，教师可以通过测量课本的面积，引导学生通过实际操作推导公式。这样的教学方式不仅让学生学会了公式，更让他们深刻体会到数学与生活的紧密联系。长此以往，学生将逐渐认识到数学知识都来源于生活实践，并应用于解决生活问题。

除了传授数学知识，教师在数学教学过程中还应注重培养学生的良好情感和价值观。通过强化学习目的教育，帮助学生树立不怕困难、刻苦严谨的学习态度。引导学生用辩证唯物主义的观点观察和分析事物，揭示事物发展的内在规律。更重要的是，通过数学教育培养学生的社会责任感，让他们认识到学好数学的社会价值。

数学教材中的内容也是德育教育的重要载体。教师可以借助丰富的教学内容，培养学生的良好品质，如尊敬师长、遵守纪律、爱护公物、团结合作等。通过小组合作的形式，可以培养学生的集体主义观念、合作精神、竞争意识以及创新意识。

在数学教学中渗透德育教育，是对传统教学组织形式的一种突破和补充。如果教师能够巧妙运用，将使学科教学和德育相得益彰，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到和谐发展。在数学教学的道路上，我们不仅要让学生成为数学的行家，更要让他们成为具有高尚品德的公民。

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