三年级语文孔子拜师教案

三年级语文课程：孔子拜师之旅（八篇精选教案）

作为一名致力于教育的老师，我深知编写教案的重要性。教案不仅能帮助我们深入理解教材内容，还能为我们选择合适的教学方法提供指引。今天，我将为大家呈现三年级语文课程中关于孔子拜师的八篇精选教案，让我们一起领略其中的精彩内容吧！

教案一：孔子拜师的启航

教学目标：

1. 识别7个生字，书写12个生字。

2. 正确读写一系列词语，如“远近闻名、相距、学问”等。

3. 流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

4. 感受孔子对知识和智慧的渴求，以及对老子的崇敬之情。

教学重点：认写生字，了解孔子拜师的经过。

教学难点：理解重点词句的深层含义。

教学过程：

第一课时

一、故事引入，激发兴趣

讲述孔子和老子的小故事，引发学生对这两位大学者的兴趣，然后引入课题。

二、交流资料，了解背景

让学生分享关于孔子和老子的资料，深入了解他们的背景和成就。

三 修文读文，理清脉络

探索孔子与老子的智慧之旅

第一课时

一、开篇引人入胜，探索“迎候”之深意

当我们读到“我就在这儿迎候”这样的词句，你是否对老子有了更深一层的了解？孔子口中的“迎候”，又让你如何解读老子的智慧和品格？

二、“多谢老师等候”是否换成“迎候”更好？为什么？让我们一起探讨其中的奥妙。

三、齐声朗读三段精彩内容，感受其中的韵味。

学习词汇如“毫无保留”、“传授”，深入理解孔子与老子的智慧与品行。分享你对这两位伟大人物的全新认识，通过练习，再向同学们汇报你的理解。

第二课时

一、生字学习之旅

1. 认字游戏：注意一些重点字音，如“迎”、“等”、“品”。

2. 组词竞赛：挑战你的词汇能力，深入了解生字的意义。

3. 学字练习：特别指导一些字的写法，如“尘”、“迎”、“等”。学生们分享其他字的注意事项。

二、交流名言，深化理解

1. 熟读书上给出的名言。

2. 分享自己收集的名言，并简单解释其含义。

3. 小组交流，互相启发，共同感受中华文化的博大精深。

第三课时（综合性学习）

一、探索我们的传统文化

我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长。你知道我们的传统文化有哪些吗？进入课文，让我们一起探索。

二、自学综合性学习内容，感受传统文化的丰富多彩。

你读懂了什么？用笔作上记号，我们一起分享交流。从民间工艺、民族艺术、节日风俗等方面展开讨论，感受传统文化的魅力。

三. 确定目标，开展综合性活动。选择活动方式，组成活动小组，确定负责人和活动目标。拟定活动计划，包括确定内容、活动方式、负责人及分工等细节。让我们共同行动起来，感受传统文化的魅力！三年级语文孔子拜师教案结束。希望通过这次学习，同学们能更深入地了解孔子与老子的智慧与品行，感受到中华文化的博大精深和丰富多彩。让我们一起努力，传承和发扬中华优秀传统文化！二、深入理解教学重难点

一、教学重点与难点概述

本文的教学重点是理解孔子拜师的经过部分，着重抓住描写人物言行的词句，借助文章插图以及联系生活实际或结合上下文等方法，深入理解词句的含义，感受孔子与老子的品行。教学的难点同样在于此，即深入体会人物品行，深入理解文中描绘的孔子和老子的人物形象。

二、教学策略与教学过程

1. 教学策略

本文的教学应沿着作者的行文思路，引导学生由浅入深地进行文本对话。借助孔子的名言解读人物品行，在具体的语言环境中理解、积累这些名言警句，并把这些名言警句融入到实际生活中，真正落实积累与运用的目的，使中国传统文化在学习中得以传承。

2. 教学过程

（一）回顾复习，理清行文思路

通过课件展示孔子的相关信息，让学生依据提示介绍孔子，回顾复习孔子的基本知识和背景。接着，进入课文的学习，着重强调“拜”字在文章中的含义，即表示有礼貌地请对方做老师。然后，回顾文章的整体结构，理清文章为何拜师、怎样拜师、如何学习等行文思路。

（二）品析文本，感悟人物言行

学习第一部分“决意拜师”。通过朗读第一自然段，引导学生理解孔子的虚心好学，感受孔子的知识追求。然后，联系孔子的名言“学无止境”，进一步感受孔子的学习态度。接着，再读这部分内容，深入理解孔子的行为。

学习第二部分“洛阳拜师”。通过默读这部分内容，引导学生理解孔子怎样拜师以及和老子见面时的情景。在这个过程中，引导学生抓住关键词句，如“上千里”、“风餐露宿”、“日夜兼程”、“几个月”、“终于”等，感受孔子拜师的艰辛。通过观察文章插图，直观感受孔子和老子的形象，再通过研读对话内容，深入理解两位人物的品行。

（三）拓展延伸，深化理解

在深入理解文本的基础上，可以进一步引导学生探讨孔子的其他名言，如“三人行必有我师”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等，深化对孔子品行的理解。也可以引导学生联系生活实际，谈谈如何在日常生活中践行孔子的思想，使传统文化得以传承。

三、总结与展望

通过以上的教学过程，学生应该能够深入理解孔子的拜师经历以及孔子和老子的品行。在此基础上，可以进一步引导学生学习其他古代先人的故事，如庄子的逍遥游、孟子的母教等，丰富学生对传统文化的认识和理解。也可以鼓励学生阅读更多的经典著作，如《论语》、《孟子》等，让学生更深入地了解中国的传统文化。这是一篇关于孔子拜师的故事。首先我们来读一读题目。（板书：孔子拜师）然后，学生自由朗读课文，圈画生字新词。教师提示可以借助资料袋里的内容来帮助理解词义。读完后，说说课文主要讲了什么内容？孔子为什么要拜师？孔子拜谁为师？怎样拜师？拜师的经过是怎样的？（引导归纳概括。）在学生概括的基础上完善课文的主要内容板书。（孔子决心拜师→前往洛阳拜师→诚恳拜师→虚心学习。）过渡语：同学们初读课文后，了解到的主要内容已经很清楚了。现在让我们走近孔子的师傅，了解一下他的师傅是个怎样的人。（出示课件）学生自由朗读课文第二自然段，用文中的词语概括老子是个怎样的人？（谦虚有礼迎候风尘仆仆博学多才）过渡语：看来大家对老子有了一定的了解，孔子为了求学不远千里来到洛阳，向老子请教，他和老子之间发生了什么事呢？让我们继续走近课文学习第三段。默读课文第三段，边读边想边画。（出示课件）三、品读对话，感悟品行。（学生自由朗读第三段后讨论。）　　过渡语：从他们两人的对话中，你感受到了什么？（谦虚有礼恳切好学博学多才毫无保留）过渡语：同学们真棒！从对话中发现了这么多东西。让我们选择自己感动的内容练一练。（配乐朗读）四、整体回顾，升华品格。　　过渡语：学完了课文你有什么感想？联系实际谈一谈孔子的名言对你的启发。（学生讨论交流）过渡语：同学们的感受很深刻。我们来总结一下刚才几位同学的发言中有这样几个词很重要虚心学习、永不满足、真诚待人、尊敬师长。这些品质都是我们在生活中应该具备的。过渡语：让我们带着这些感受再次回到课文中的相关段落当中去细细品读这些文字材料。请五位同学来合作读这篇课文，再全体同学一起来把这篇课文朗读一遍。　　过渡语：这些感动和启发与本文的写作特点是分不开的。看看我们以前学习的阅读方法——揣摩作者的写作方法来表达自己的情感。（出示课件）五、拓展延伸，交流收获。　　过渡语：孔子的名言还有很多值得我们学习的。课后收集孔子的名言，并谈谈自己的理解。（出示课件）六、作业设计　　1、摘抄孔子的名言。　　2、阅读有关孔子的故事书籍。　　教学反思　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家孔子拜师求学的经过。课文以孔子远道而来向老子请教礼仪的故事为线索展开叙述，反映了孔子谦虚好学，不怕吃苦的精神和大思想家的风范以及老子虚心诚恳的教诲态度和大教育家的风范。　　回顾这节课的教学过程感觉做到了以下三点：（一）体现了学生学习的自主性　　新课标明确提出学生是学习的主体。本课教学体现了学生的主体性。在学习中充分发挥学生的自主性，让学生主动发现问题解决问题，通过朗读感悟课文内容理解人物品质。（二）体现了学生的合作学习　　在自主学习的基础上加强合作学习是新课标提出的一种重要的学习方式。在学习的过程中让学生学会合作不仅能培养学生虚心求教的美德而且还能让学生学会互相取长补短学会听取他人的意见与他人合作共同进步。在教学中引导学生互相交流感悟课文中重点词语和句子使课文内容形象化使学生充分理解人物的思想品质。（三）突出了课堂教学的训练重点　　教学中以课文为例子紧扣教学目标引导学生学习运用阅读方法整体把握课文内容并突出重点词、句使学生通过语言文字理解人物的思想品质既培养了学生的阅读能力又提高了学生的理解能力突出了课堂教学的训练重点。　　当然在教学中也存在不足之处如对文中成语积累方面没有详细指导有些成语的出处也没有讲明白给学生造成了困惑如远近闻名中的闻名一词学生就提出了疑问在今后的教学中应尽量避免类似情况的发生。古代的孔子，被誉为博学多才的圣人，其实他的学问并非天生具备，而是源于他孜孜不倦的求学精神。今天，让我们一起走进这个故事，领略孔子的求学之路。

在初读课文时，我们被孔子的决心和毅力所打动。他已经是一个远近闻名的学者，却仍然觉得自己的知识还不够丰富，决定去拜见老子，向他学习。这种永不满足的精神，是我们每个人学习的榜样。

再细读文章，我们会被孔子与老子的对话所吸引。他们的对话简洁明了，却饱含深意。孔子向老子请教，态度谦恭有礼，显示出他的虚心好学。而老子对孔子的回答，则体现了他的博学多才和深邃思想。

孔子的拜师之旅并非一帆风顺。他经历了风餐露宿、日夜兼程的艰辛，才终于到达洛阳。这种毅力，让我们感受到他对知识的渴望和对学无止境的深刻理解。当他到达洛阳后，每天不离老师左右，随时请教，这更加彰显了他的谦虚和勤奋。

老子的学问渊博，但他并没有因此傲慢。相反，他毫无保留地传授给孔子知识，体现了他心胸宽广、慷慨大方的品质。他对孔子的教导，不仅仅是知识的传授，更是为人处世之道的教诲。

在这个故事里，我们不仅看到了孔子的谦虚好学和永不满足的精神，还看到了老子的博学多才和慷慨大方。他们的品质和精神，都是我们学习的榜样。

通过这个故事，我们得到的启示是：学习是没有止境的。无论我们取得了多大的成就，都应该保持谦虚的心态，不断地学习和进步。只有这样，我们才能像孔子一样，成为真正的学者和智者。

作业部分，我们可以结合搜集的资料，编写一篇题为“我心中的孔子”的小文章。让我们用自己的话，表达对孔子的敬佩和学习之情。这样，我们不仅能更深入地理解孔子的精神，还能提升自己的写作能力。

《孔子拜师》这个故事让我们领略了古代学者的风采和求学的精神。让我们在学习孔子的也学习他的精神，不断地追求知识和进步。在练习的讨论中，学生们被要求以自己的话语来讲述文章中的故事，这不仅能够锻炼他们的表达能力，还能增强他们对文章内容的理解。他们也需要探讨作者为何拜师的原因以及孔子的性格特征。这样的教学方式有助于学生对孔子的深入了解。

对于三年级的学生来说，学习《孔子拜师》这篇文章，不仅是为了了解一个故事，更是为了理解孔子和老子的品行以及他们为何受到人们的敬重。在这篇教案中，我们深入探讨了孔子的求学之路，他的谦虚好学、勤奋刻苦的精神是我们学习的典范。

我们回顾课文内容，通过填空的形式让学生快速回顾课文的主要内容。然后，引导学生提出自己的疑问，如孔子为什么要拜师，孔子和老子的什么品行受到了人们的敬重等。这些问题将引导学生深入理解课文的中心思想。

接下来，我们进入品读课文的环节，学习孔子和老子崇高的品行。首先学习第一自然段，理解孔子拜师的原因，感受他的谦虚好学的品行。然后学习第二自然段，通过关键词句的理解，感受孔子求学的艰难以及他的坚韧不拔的精神。在这个过程中，我们利用地图、想象情景等方式帮助学生深入理解课文内容。

在师生相见的部分，我们让学生想象孔子见到老师时的情景，从中感受孔子的谦逊有礼。通过孔子的语言、动作等感受他的品行。通过学习孔子的几句话，理解“学习是没有止境的”的深刻含义。

探索孔子与老子的智慧之旅

孔子，这位伟大的思想家和教育家，他的学问和品行令人敬佩。人们常常谈论起他和老子的学问，对他们的钦佩之情溢于言表。今天，让我们一起走进孔子的智慧之旅，探索他的学问和品行的奥秘。

一、孔子，这位伟大的教育家，他的学问源远流长。他对知识的追求永无止境，始终觉得自己还有更多的知识需要学习。在他三十岁的时候，他离开了自己的家乡曲阜，踏上了前往洛阳的旅程，去拜访大思想家老子，向他学习更多的知识和智慧。

二、老子，同样是一位令人敬佩的智者。他的高尚品行和渊博知识让人敬仰。我们可以从老子身上学到谦逊有礼的品质。当孔子向他请教时，老子没有因为自己的学问高深而傲慢，而是谦虚地向孔子传授自己的知识和智慧。这种互相学习的氛围，让我们感受到了一种尊重知识的氛围。

三、孔子每天不离老师左右，随时请教。老子毫不保留地传授自己的学问，这种师徒情深让人感动。从他们的相处中，我们可以看到孔子对知识的渴望和对老师的敬重。老子对孔子的悉心指导也展现了他的高尚品德。这种相互尊重的学习氛围值得我们每个人学习。

四、孔子不仅是一位伟大的思想家和教育家，他的品行也让人敬佩。从孔子对知识的追求和对老师的敬重中，我们可以看到他的谦虚和勤奋。这种精神不仅影响了当时的人们，也影响了后世的人们。孔子的品行成为了中国传统文化的基石之一。

五、拓展延伸：除了孔子的学问和品行让人敬佩外，中国的传统文化还有很多值得我们学习和传承的地方。《论语》中的经典句子，如“温故而知新”、“三人行必有我师焉”等，都是我们在生活中可以运用的智慧。让我们共同吟诵这些经典句子，感受中国的传统文化魅力。

六、总结升华：孔子和老子是我们中华民族的骄傲。他们的学问和品行不仅影响了当时的人们，也影响了后世的人们。让我们共同学习他们的精神，为中国的传统文化传承和发展贡献自己的力量！

孔子千里拜师之路

曲阜和洛阳，两个城市间距离上千里之遥。对于想要寻求智慧的孔子来说，这是一段漫长而艰难的旅程。他毅然决然地踏上了这条道路，带着对知识的渴望和对智慧的追求，开始了他的旅程。

孔子日夜兼程，不惧风霜雨雪，不怕路途遥远。他风餐露宿，历经数月的艰辛跋涉，终于走到了洛阳。这是一段充满艰辛的旅程，但他始终坚持不懈，因为他知道只有经过这样的努力，才能找到真正的知识，才能领悟到更深层次的智慧。

当他到达洛阳时，他看到了自己心中的老师——老子。他连忙上前行礼，表达自己的敬意和谦虚。他称呼老子为老师，并表达了自己前来拜师的决心。他谦虚地说：“学生孔丘特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

老子看到孔子如此谦虚好学，非常感动。他知道孔子的学识已经十分渊博，但仍然愿意向他请教，这种精神让他非常敬佩。于是，老子将自己的学问毫无保留地传授给了孔子。孔子也虚心接受，不断向老子请教。

从孔子的身上，我们可以看到一种不畏艰辛、永不满足的精神。他知道学无止境，所以他不断地学习、不断地进步。他的精神值得我们每个人学习。我们应该像他一样，不断地追求知识，不断地提高自己的能力，不断地挑战自己的极限。只有这样，我们才能真正地成为有价值的人，才能为社会做出贡献。

孔子，这位伟大的思想家，他的旅途生活常常充满了艰辛。他曾经历过“风餐露宿”的艰难时刻，甚至在风雨中行走，夜晚只能露天而睡。尽管如此，他依然日夜兼程，不顾旅途的劳顿，坚定地走在求知的道路上。想象一下这样的画面，孔子背着简单的行囊，风尘仆仆地行走在漫长的旅途中。他的脸上写满了坚毅和决心，眼中闪烁着对知识的渴望和追求。

当我们读到这句话时，仿佛能感受到同学们心中的震撼和敬佩之情。他们被孔子这种不畏艰辛、勇往直前的精神深深打动。孔子就像一位勇敢的探险家，不断挑战自我，超越自我，为了心中的理想和目标而努力前行。

除了描述孔子旅途的艰辛外，文中还提到了他的谦虚有礼和好学精神。当孔子遇到老子时，他并不因为自己已有一定的学问而傲慢自大。相反，他向老子行礼，表现出对老子的尊敬和礼貌。他们的对话中，孔子表达了对学习的敬畏和追求。他说：“学习是没有止境的。”这句话深深地触动了人们的心灵。孔子用自己的行动诠释了这句话的含义，他不断向他人学习，不断丰富自己的知识和智慧。

每天，孔子都跟随在老子身边，随时请教。老子也毫不保留地传授自己的学问给这位好学的学生。他们的相处让人们感动，人们被他们的品格所折服。他们不仅学识渊博，更有着高尚的道德品质。人们佩服他们的学问，更敬重他们的品行。

孔子不仅是一位伟大的思想家，更是一位有着坚定信念和追求的人。他的故事告诉我们，学习是永无止境的。只有不断地学习，不断地挑战自我，才能不断进步。当我们遇到困难时，我们应该像孔子一样，坚定信念，勇往直前。只有这样，我们才能实现自己的梦想和目标。学习孔子的故事，让我们更加深刻地认识到学习的价值和意义。让我们像孔子一样，永远追求知识，永远不断进步！

想象你是孔子的学生，听闻你的老师孔子还要去拜师，你会作何感想？让我们跟随孔子的脚步，深入了解他的好学精神。

朗读第一自然段，感受孔子的好学之心。

接下来，我们将深入了解孔子拜师的过程。默读第二、三自然段，用线条勾画出孔子在拜师过程中的行为和言论。

曲阜与洛阳的遥远距离，对于孔子来说是一场风餐露宿、日夜兼程的旅程。哪些词语给你留下了深刻的印象？“风餐露宿”和“日夜兼程”，这两个词语让我们想象到孔子在旅途中的艰辛。在这漫长的几个月里，他可能会遇到无数的困难。几个月后赶到的洛阳，孔子疲惫但满足，我们可以用丰富的词语形容他的状态。

孔子在学习的过程中，不仅勤奋刻苦，更是对老子极为尊敬。他的“每天不离老师左右，随时请教”展示了他的谦虚和勤奋。孔子用实际行动向我们展示了“学无止境”的道理。

那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又是怎么说的、做的呢？默读相关段落，感受老子的谦虚和对孔子的教导。老子的话中，“迎候”一词给人留下深刻印象。他听说孔子要来，就在那儿等着迎接，展现了老子的尊重和谦逊。老子毫无保留地传授给孔子知识，展现了他在学问上的宽广胸怀和对后学的提携。

讲完孔子拜师的故事后，我们不禁感叹孔子和老子都是了不起的人。他们用自己的言行告诉我们：学无止境。《论语》中的句子也向我们传达了中华传统文化的精髓。让我们深入研读孔子的名言，感受他的智慧和对后世的影响。

黑板上的学问：三年级孔子的求学之路（精选篇章8篇）探索

深邃的孔子智慧——三年级语文课堂《孔子拜师》的教学探索之旅。让我们一起走进孔子的世界，感受古人的智慧与谦卑。这是关于孔子拜师的故事，一段跨越千年的历史对话。

在三年级语文课程中，《孔子拜师》的故事成为我们了解古代智慧的窗口。我们一同见证孔子这位伟大的哲学家，如何在年轻时谦虚地向他人学习，寻找智慧的光芒。每篇教案都充满了对孔子的敬意和对古代智慧的探索。

每一篇教案都是一场生动的课堂展示，带我们走进孔子的心灵深处。《莫泊桑拜师》和《孔子拜师》的故事，都展示了一个永恒的主题——求知的渴望和对智慧的追求。在这些故事中，孔子的人格魅力和求学的决心深深地打动了我们。

孔子拜师的教学设计（通用5篇），为我们提供了丰富的课堂资源和教学方法。这些教案融合了传统与现代的教学理念，使学生在欣赏古代智慧的也能理解现代的知识体系。我们也看到了孔子对教育的重视和对学生们的关爱。

六年级的孩子们在《莫泊桑拜师》的课堂中，感受到了文学大师的智慧和才华。他们不仅学习了课文的内容，更理解了求知的真正含义。《孔子游春》的教案则带领孩子们走进孔子的日常生活，感受孔子的思想和生活方式。

四年级的孩子们则在《孔子和学生》的课堂中，领略了孔子与学生间的深厚情感，理解了孔子对教育的独到见解。这些教案让古代的智慧在现代的课堂上焕发新生，使孩子们在学习的过程中感受到历史的魅力。让我们一起走进孔子的世界，感受古代的智慧与魅力。