初中生写信建议修改语文教材 教委称将部分采纳

近日，进才实验中学初一的王俊杰收到了一封来自市教委教研室的信件。这封回信是对他之前提出的关于七年级上学期语文教材修改建议的回应。王俊杰因在课堂上发现教材问题，勇敢地向上海市课程改革委员会提出了自己的见解和建议。他通过挂号信的方式，向委员会提出了包括文言文调配、综合学习栏目内容调整等在内的六条修改建议。

王俊杰是一个浓眉大眼、活泼开朗的初一学生。他不仅在学业上表现中等，更是一个有独立思考和敢于发表意见的学生。他的班主任张国萍老师称赞他敢说敢问敢质疑，平时上课勇于发言，很有想法。他的举动不仅给教学带来了很大的启发，也鼓励了其他学生学习进步。

除了对语文教材的关注，王俊杰还对上海地铁公司提出过一些有益的建议，比如关于列车门灯闪烁、报站屏幕标点符号使用以及站台灯光等问题。这些建议被地铁公司采纳，显示出他的观察力和思考能力。

最近，王俊杰还计划成立一个名为“啄书鸟团”的组织，旨在鼓励同学们一起发现初中教材的不足之处。他希望通过在合适的地方张贴海报、开放公共教室等方式，集结更多的同学参与到这项活动中来。他的这一想法得到了校长杨龙的支持，杨龙表示，更多的同学参与这个活动将很有意义，因为学生真实的声音对于教材改进至关重要。

王俊杰的成长离不开家庭的教育方式。王爸爸鼓励孩子天马行空的思想空间，让孩子自由表达自己的观点。他认为读书的意义不在于读了多少书或者将来能找到什么样的工作，而在于能否运用知识为社会作贡献。他鼓励孩子主动去做一些自己认为对的事、帮助别人的事、对社会有益的事。这种教育方式让王俊杰敢于挑战权威，勇于表达自己的意见。他的故事激励着我们，让我们看到年轻人的活力和潜力，也让我们看到教育的力量。在假期里，王俊杰一家热衷于旅游，他们游走的足迹遍布不同的角落，有时是深入贫困山区感受生活的真实面貌，有时是奔向心旷神怡的度假胜地，享受片刻的宁静与悠闲。这种旅行的意义不仅仅在于领略风景，更在于让孩子亲身体验并思考不同地域之间的差异，从中汲取人生的感悟。王俊杰的父母期望他在思考中不断成长，敢于表达内心的想法，成为一个充满正能量的人。

教育专家杨龙校长提出了一个引人深思的问题：“为何现在的学生不敢提问、不想提出问题呢？”他认为，学生普遍缺乏观察和思考，因此课堂需要采取“对话式”教学，更加注重师生互动，鼓励学生勇敢地提出问题。虽然王俊杰的成绩处于中等水平，但他的挑战权威的勇气和能力却让人印象深刻。杨龙表示：“现在的学生不缺知识，但缺乏能力和舞台。”学校为此提供了各种平台，如“周周演”等活动，让学生有机会展示自己的才华。王俊杰正是这所学校“崇尚理性，独立思考”校训的践行者。

浦东新区初中语文教研员夏智也对王俊杰的敢于质疑并行动的精神表示赞赏。他强调，在教育中培养学生的求异思维是一种新常态。对于学生来说，阅读不仅仅是为了获取知识，更要带着思考与研究的意识去读书；对于教师来说，应该更加仔细地研究学生的思想，因材施教，实现师生之间的互相学习。

在新闻晨报的采访中，王俊杰表达了他的勇气和坚持。他不惧提出意见，即使意见可能被忽视或反驳。他相信每个人都有提意见的权利，而他正是通过坚持做认为正确的事情来践行这一信念。他的理想是想成为一名航管员，希望为解决航班延误等问题，为建设更加安全的空中交通体系贡献自己的力量。他的朋友们大多支持他的想法和行动，认为他是一个有独立思考能力的人。

王俊杰的故事给我们带来了深刻的启示：在教育和成长的过程中，我们应该更加注重培养学生的独立思考能力和求异思维，让他们敢于表达自己的想法，勇于追求自己的梦想。我们也应该尊重每个人的意见和权利，共同为构建更加美好的社会贡献力量。